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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书五斤等于多少克，五斤等于多少克千克的时候(hòu)，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(五斤等于多少克，五斤等于多少克千克huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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